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为进一步提升心理健康教育课程的教学质量，增强课程对学生成长需求的回应力度，推动课程评价方式更加科学、全面，近日，篮球预测 于6#B505办公室举办心理健康教育课调研座谈会。

教师们紧扣课程教学优化、教学实践反思与未来教学构想，结合自身育人经历，进行高效经验交流与分享，并就各考核模块的评分标准、实施流程及可能遇到的困难进行细致推敲。石晓晗重点分享过程性评价的实操细节，提出可引入“心理成长记录册”的创新举措，引导学生定期记录情绪变化、问题应对策略及课程学习收获。教师通过常态化批阅与针对性反馈，实现与学生的持续互动，精准发挥引导作用。薛晓宇指出，期末考核是教学闭环的关键环节，对于心理健康这类注重体验与成长的课程而言，考核方式应突破传统纸笔测试的局限，更好地服务于学生心理素质与调适能力的真实提升。尤姗姗就考核内容的结构性调整提出具体方案，主张将课堂参与度、团体活动表现、实践反思报告与学期成长档案纳入考核范围，各自占据合理权重，以全面反映学生的学习过程与内化成果。

本次活动的顺利举办，有利于促进教师之间的经验交流与专业反思，推动教学改进与考核创新。未来，学院将进一步提升心理健康教育课程的针对性与实效性，强化“以学生发展为中心”的教育理念，使教学评价更加贴近育人本质，更好地服务学生的全面发展。

（供稿：孙万乘 刘雪怡 王梦 初审：王梦 复审：宋佳珊 终审：尤姗姗）